A aprendizagem no ambiente organizacional é frequentemente tratada a partir de métodos, formatos de treinamento e estratégias institucionais. No entanto, mesmo quando expostos às mesmas experiências de desenvolvimento, indivíduos aprendem de maneiras distintas. Essas diferenças não se explicam apenas pelo nível de conhecimento prévio ou pela experiência profissional, mas também por variações cognitivas na forma como cada pessoa percebe, processa e consolida informações. Neste artigo, analisaremos como os estilos de aprendizagem influenciam a assimilação e aplicação do conhecimento no contexto organizacional, considerando aspectos cognitivos e implicações práticas para o desenvolvimento profissional. Aprendizagem como processo cognitivo A aprendizagem é um fenômeno que envolve mecanismos como atenção, percepção, memória e tomada de decisão. No ambiente de trabalho, aprender significa interpretar estímulos complexos, integrar novas informações ao repertório existente e transferir con...

No artigo anterior, discutimos Lifelong Learning e desenvolvimento contínuo , destacando que a aprendizagem ao longo da vida é sustentada por pilares que fortalecem o crescimento profissional e organizacional . Ao avançarmos nessa discussão, torna-se necessário compreender como a aprendizagem se materializa no cotidiano das organizações. É importante distinguir que competência é resultado do desenvolvimento, enquanto aprendizagem é o processo que possibilita a construção desse resultado. Assim, antes de analisar impactos estratégicos, é fundamental compreender as formas pelas quais o aprendizado ocorre. Neste artigo, analisaremos as características da aprendizagem formal, informal e social nas organizações, suas diferenças estruturais e sua integração como processos de desenvolvimento . Aprendizagem como processo organizacional A aprendizagem organizacional não se limita à transmissão de conteúdos. Ela envolve experiências, interações, reflexão e aplicação prática. Enquanto as competê...

  O conceito de Lifelong Learning , ou aprendizagem ao longo da vida, tornou-se um dos pilares da gestão estratégica de pessoas. Em um cenário organizacional marcado por transformações tecnológicas, mudanças nas trajetórias de carreira e crescente complexidade dos negócios, o desenvolvimento contínuo deixou de ser diferencial competitivo e passou a ser exigência estratégica. Mais do que um modelo educacional, o Lifelong Learning representa uma mudança de mentalidade: aprender deixa de ser etapa pontual e passa a ser processo permanente ao longo da trajetória profissional. Neste artigo, analisaremos o conceito de Lifelong Learning, seus pilares estruturantes e sua relevância para o desenvolvimento profissional e organizacional . O que é Lifelong Learning? Lifelong Learning refere-se ao processo contínuo, intencional e permanente de aquisição, atualização e ampliação de conhecimentos, habilidades e atitudes ao longo da vida. No contexto organizacional , esse conceito está diretame...

Desenvolver pessoas nas organizações exige planejamento, intencionalidade e alinhamento com a estratégia do negócio. Após compreender como as pessoas aprendem, o papel da experiência, da aprendizagem social e do modelo 70-20-10 , surge uma pergunta prática: como organizar tudo isso de forma estruturada ? É nesse contexto que as trilhas de aprendizagem ganham relevância. Elas permitem transformar ações isoladas de treinamento em percursos estruturados de desenvolvimento , conectando competências, objetivos organizacionais e crescimento profissional. Neste guia básico, vamos entender o que são trilhas de aprendizagem, como estruturá-las de forma estratégica e por que elas são essenciais para o desenvolvimento contínuo nas organizações . O que são trilhas de aprendizagem? Trilhas de aprendizagem são percursos formativos estruturados que organizam experiências, conteúdos e interações com o objetivo de desenvolver competências específicas ao longo do tempo. Diferentemente de treinamentos...

Desenvolver pessoas dentro das organizações exige mais do que oferecer treinamentos formais. À medida que o ambiente corporativo se torna mais dinâmico, o RH precisa estruturar estratégias de aprendizagem que considerem diferentes fontes de desenvolvimento. No artigo anterior, discutimos a aprendizagem experiencial no desenvolvimento profissional , destacando como desafios reais, projetos estratégicos e vivências práticas impulsionam o crescimento das pessoas. Vimos que a experiência, quando acompanhada de reflexão estruturada e feedback, fortalece competências técnicas e comportamentais e gera resultados concretos para a organização. Essa abordagem corresponde diretamente à dimensão dos 70% do modelo 70-20-10 , que reconhece que a maior parte da aprendizagem ocorre no próprio contexto de trabalho. A partir dessa compreensão, ampliamos agora a análise para entender como a experiência se integra às dimensões social e formal dentro de uma estratégia estruturada de desenvolvimento. Nes...

Grande parte do desenvolvimento profissional nas organizações acontece fora da sala de treinamento. Ele surge nas decisões difíceis, nos projetos desafiadores, nos erros analisados e nas experiências que exigem adaptação. Mesmo assim, muitas empresas ainda concentram seus esforços apenas em cursos formais, deixando de explorar o potencial formativo das vivências do dia a dia. Quando isso acontece, o desenvolvimento tende a ser limitado e pouco conectado à realidade do trabalho. Ao reconhecer que a experiência é uma das principais fontes de aprendizagem, o RH amplia sua compreensão sobre como as pessoas evoluem profissionalmente e passa a estruturar estratégias mais alinhadas à prática organizacional. Neste guia básico, vamos entender o que é aprendizagem experiencial, como ela funciona no desenvolvimento profissional e por que essa abordagem é estratégica para o RH . O que é aprendizagem experiencial? A aprendizagem experiencial parte do princípio de que aprendemos por meio da exper...

A maior parte das ações de desenvolvimento nas empresas é direcionada a adultos. São profissionais que acumulam experiências, responsabilidades e repertórios que influenciam diretamente a forma como aprendem e interpretam novas informações. Mesmo assim, muitas organizações ainda estruturam treinamentos com uma lógica excessivamente expositiva, centrada apenas na transmissão de conteúdo, sem considerar as características próprias da aprendizagem adulta . O resultado costuma ser baixo engajamento, retenção limitada e pouca aplicação prática no dia a dia. Ao compreender como adultos aprendem , o RH amplia sua visão sobre desenvolvimento humano e passa a estruturar programas mais coerentes com a maturidade profissional , a experiência prévia e a necessidade de aplicabilidade imediata no contexto organizacional. Neste guia básico, vamos entender o que é andragogia, como funciona a aprendizagem de adultos e por que esse conhecimento é essencial para tornar as estratégias de desenvolvimento ...